CLASIFICACIÓN DE PATOLOGÍAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

Para clasificar los trastornos del lenguaje oral se utilizan como criterios distintos los conceptos del proceso de comunicación lingüística: la compresión y la expresión oral. Pero también, pueden clasificarse las alteraciones según los componentes del sistema: fonológico, morfológico, semántico, pragmático y sintáctico.

• Los principales factores que intervienen en los trastornos del lenguaje oral, tales como la herencia, la capacidad innata para aprender el lenguaje y la inteligencia.
• Otro criterio indica quien diagnostica e interviene las perturbaciones del lenguaje oral debe conocer la especificidad de esas alteraciones y sobre esa base debe clasificar y organizar su tarea profesional.

Busto, M, propone una clasificación que facilita la puesta en práctica del criterio anterior, al enumerar no solo el tipo de alteración sino los posibles factores implicados como alteradores. A continuación se expone la clasificación de las alteraciones del lenguaje según el citado autor.

ORIGEN DEL TRASTORNO	ALTERACIÓN	PATOLOGÍA
Trastorno del habla	Alteración en la articulación de fonemas	Dislalia, disglosia, disartria, retraso simple de habla
	Alteración en la fluencia	Disfemia, taquifemia
	Alteración de la voz	Disfonía
Trastorno del lenguaje oral	Dificultad para expresar y comprender un mensaje oral	Retraso simple del lenguaje, afasia, disfasia
	Dificultad para expresar y comprender un mensaje escrito	Dislexia, digrafía, disortografía, retraso lector
Trastorno psicolingüístico	Trastorno psicopatológico	Discapacidad intelectual, autismo, mutismo selectivo, síndrome de Asperger, trastorno semántico-pragmático

La siguiente tabla reconoce cuando se produce alguna deficiencia, retraso o alteración.

HITOS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE INFANTIL Y SIGNOS DE ALERTA
Edad	Hito del desarrollo lingüístico	Signos de alerta
Recién nacido	-Demuestra interés por las voces. Llora	-No responde a sonidos. Sin interés por contacto social
2-4 m	-Vocaliza	-Falta de interés por comunicarse (4 m)
6 m	-Responde a su nombre. Balbucea	-No vocaliza ni balbucea
9 m	-Apunta lo que desea -Hace “adiós” con la mano -Dice “Ma-má” o “Pa-pá”	-No dice “mamá” o “papá” -Pierde habilidades ya desarrolladas
12 m	-Obedece órdenes simples -Dice algunas palabras(“mamá, agua”)	-De 15 a 18 m: *No dice palabras *Parece que entiende poco -24 m: *No dice frases de 2 palabras *Maneja menos de 50 palabras *Se le entiende menos del 50% -36 m: *Se le entiende menos del 75% *Repite sistemáticamente -48 m: Tartamudea
18-24 m	-Entiende frases -Es capaz de decir frases de 2 palabras
24-36 m	-Obedece órdenes de 2 pasos (“ven y corre”) -Inteligibilidad 50% -Es capaz de decir frases de 3 palabras
36-48 m	-La mayoría de las personas le entienden -Inteligibilidad 75%
48-60 m	-Inteligibilidad 100% -Logra contar historias
Total edad	-Se sobresalta con ruidos intensos	-No responde a sonidos -Sin interés por contacto social